心理咨询室基础性“软件”定位
(1)咨询室工作人员:知识化、专业化、责任化
一名合格的心理咨询教师应该加强相关的专业培训,至少应具备以下三方面的素质:
①良好的职业道德:责任心强、热爱心理健康教育事业;真诚对待学生,严守学生的秘密和隐私;不计较个人报酬,热情,能奉献个人时间为学生服务。
②专业素养:专业知识面广泛,尤其是心理学、教育学和医学知识。
③丰富的专业经验:良好的记忆力、敏锐的观察力、丰富的想象力以及创造性思维和应变能力是专业咨询师应该具备的条件。良好的咨询和心理测量专业知识和系统的训练。
(2)咨询工作制度规范:完善、规范
完善且规范的咨询制度是顺利开展学校心理咨询工作的必要保证。学校咨询工作制度主要包括两方面内容:一是学校对心理咨询工作的体制性管理章程,二是学校心理咨询室的制度性管理章程。
(3)学生咨询档案管理
学生咨询档案一般包括以下内容:学生的基本状况、学生家庭状况、学生的特殊生活经历、学生的学业情况、学生的智力水平、学生的个性与性格特点、学生的心理健康发展状况等。
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